问：关于做事三思而行的作文
- 答：给你俩例子把，自己加点开头结尾就差不多了一个是超市大减价，看着便宜就买回去了，结果买回来基本用不上 另外一个是考试作弊，但是没有被抓，考完后看到别的考场有被抓的，来点感谢
问：三思而行三思而教七年级作文
- 答：上午孩子们在喝水时，小君和小辉为一只卷笔刀争执起来，小君坚持说卷笔刀是他的，小辉也振振有词：“我拾的，就不给你。”我把小辉叫到一旁，告诉他拾到东西应该交给老师或是交给他的主人，不应该放到自己身边。谁知小辉竟委屈的哭起来：“妈妈说的嘛，拾到东西就是自己的'，上次我在路上拾到一元钱，要带到幼儿园交给老师，妈妈说，交给老师也是老师用，妈妈放在自己的口袋里了。”
孩子的话让我愕然，且不论这位母亲在孩子面前贬低老师的形象是有意还是无意，但就她对孩子灌输的“拾到东西就是自己的”这理论便够令人深思的了。孩子自私自利、爱占小便宜等不良品德的形成，难道不正是从这里开始的吗？
生活中也有这样的母亲：孩子看到地上有一分钱，便弯腰捡了起来，母亲眉头一皱，随即作出反应：“不要！放下！”孩子恳求道：“我要交给警察叔叔。”然而，孩子得到的回答是及其简短的一句训斥：“烦死了，妈妈没空！”母亲从孩子的手中几乎是抢过小小的硬币再把它扔在地上。这位母亲似乎是“清高”的，她对一分钱不屑一顾，更不允许孩子占着路边之财。但在那不耐烦地吆喝声及挥手一扔中，她丢掉了什么呢？她让孩子丢掉了可贵的童心，丢失了良好道德行为得以强化的机会，丢掉了孩子从小就应该具备的一种责任感和道德感。
孩子的心灵本来是纯洁无暇的，心理发展赋予他这个年龄阶段特有的模仿能力强而辨别是非能力差以及可塑性极大的特点。他们时时在观察、注意成人对待周围事物和人的态度、言行，并以此来确定自己模仿的榜样，通过日常言行最终掌握道德规范和行为准则。为父母的都希望孩子道德高尚，但这有赖于父母日常的教育以及言行上的潜移默化的影响。为了孩子，愿父母三思而行，三思而教。
问：题目:谈“三思而行” 并列式作文
- 答：想问题，办事情必须要思考，思考了去做总比不思考去做好。生活有很多事值得我们三思而行，别人认为已经没有错误的东西，我们是否就要盲目信从，还是三思而行，思索了去做会得出什么样的结果呢？
美国思想家、散文家爱默生曾说过：“思考是行为的种子。这句名言简明扼要的阐述了思考是行为的指导，从而决定你做事的方法和效果。
平常人需要思索，伟人、作家、领袖也需要思索。不经思索而鲁莽做事，最终只会得到失败的结果。
前苏联诗人雅可夫斯基才华横溢，可是有一次为了描绘一个孤独的男子怎样保护和疼爱他的心上人，苦苦冥想了两天，还是一无所获。到了第三天晚上，他又想得头昏脑胀，在睡梦中，他忽然吟出了下面的诗句：
我将保护和疼爱
你的身体，
就像一个在战争中残废了的，
对任何人都不需要了的兵士爱护着，
他唯一的腿。
将爱人比作伤残士兵的“唯一的腿”，形象生动，感情深沉，还带着一丝的孤独和惆怅，所以如果你在写作时埋怨自己没有灵感，那只是因为你缺少了苦苦的思索。
会思考每一件事，并且能找出解决问题的方法，这才是真正的会思考。
战国时期的将领赵括是一个只会读书而不会思索的人，兵书策略他背得烂熟于胸，但当秦国大军逼近时，却不是坚守险关，而是指挥大军身犯险境，最终被白起秦军围歼，自己也被乱箭射杀。这就是读书而不思索的赵括，到了行军打仗的紧要关头，坑害了赵国四十五万赵军。正因为赵括的“埋头苦读”才有了今天的“纸上谈兵”。
生活中有许多问题并不是单凭直觉和前人经验就可以解决问题，很多时候需要我们静下心来仔细想一想。解决问题的方法并不是一成不变，多思索，善思考会让我们需要解决的问题变得简单。正如甘必大所说的一句话一样：“不善思索的有才能的人，必定以悲剧收场。 - 答：走过了多少日子，载过了多少春秋。时间匆促得抓不住，时常站在时光的高铁上，一遍遍效忠着自己的青春，接着再风一般的翩然林间。风过了的年华，时间把它风化了，留在记忆的匣子里退却，但我却想说我不懂。我不懂为何我们要一遍遍的对自己撒下弥天大谎，再哭着闹着说自己想如何去弥补这段仓促的过失。
路是自己走过的，如同奔流的大河，它永远是一种大江东去的情怀，从不倒流，即使时间把它忘记，它依然在幻灭的国度里流光溢彩。我们在听它留下的声音中，不禁一遍遍感叹出哀婉的小情怀。为何就不能好好相处呢？
‘不是我们不替你们着想，是我们不知道怎么安静才是你们想要’。
在花开一夏的时光里，我们面对中考应试，是怅然，也是努力。我们明白自己的命运，就是它来决定我们的去向，我们要努力，是我们唯一做的。但是我们依然忙中偷闲，寻一份静谧。带上愉快的心情，在教室一隅，欣赏天边那份宁静的景致，在时不时看看周边即将离别的好友，在这匆忙之际，再在那画满了大大小小的几何图形的草稿纸上认认真真写下对这班级的不舍和依恋。
小小的情怀在那一刻被打开，我突然变得不懂了，为什么在以前总是有那么多的无可奈何的不合，生气，争吵，打架，最后在班委的劝导下板着一张吓死三千大众的脸走开，你说这是为何？
在安静的自习课上，一个小纸团不小心砸中了你，为何不会心平气和，轻轻的捡起纸团放到垃圾桶呢，无端引起是非之后，为什么不就是一个小小的道歉，真的有那么困难么？然后一定要老师大发雷霆命令你们写下五百字的检讨才肯收手呢。你说这是为何？
在最后的冲刺阶段，如果不要听课，让生死听天由命，那又何必再到这个教室来污染这圣洁的氛围，脏话脱口便出，打扰同学，也让同学心生厌恶。不如好好相处，度过这最后几天呢？
我们可以选择向大江一样在波涛声中敲击心灵的强音，在流经每个地方时，你们，是否可以三思而后行？
